主日学通过儿歌的形式，简笔画的形式赞美圣母，赞美天主，通过圣经故事的形式了解圣经，通过儿童文艺形式突出信仰的真、善、美、圣，以赞美天主为核心，强调全人教育。　　

灵医会成立之初，圣嘉民除了带领兄弟在医院服务病人外，也安排居家病人的护理工作，他强调对病人的全人照顾，结合了护理和牧灵的工作。圣嘉民佩戴着火红的十字架，代表爱德和牺牲的精神。

教宗写道：「全人照料是件好事。换句话说，我们应照料人的身心灵，好使每个人都能以他的最佳状态赞美造物主。」天主「造了万物，为叫它们生存」；祂「并未造死亡，也不乐意生灵灭亡。」

教宗的目光并不局限在疾病上，而是放眼于全人治疗。关于这点，宗座生命科学院主席表示，应当「重新发现医药和医生的任务。显然，我们不见得总是能痊愈，却能不断地医治。

教宗尤其强调年青一代接受全人完整教育的重要性，他说：“今天，要使男女青年在家庭和在社会各层面上成为有责任感的人，只靠技术和科学教育并不够，更需要以人道和伦理道德价值为基础的教育为重。

教宗再次强调需要建立更多的缓和治疗中心，提供给病患完整的全人治疗，让他们除了肉体医治之外，也获得心灵上所需要的照顾。教宗说这是每个人的权利，每个人都应该努力予以维护。

有指教宗此番见解与酷爱足球的波兰教宗若望保禄二世相似，若望保禄相信「运动能成就全人发展」，亦是「造就一个较人性化社会」的有用元素，团队运动促进队员彼此间的友爱、气度、诚实度以及对身体的尊重，「以比赛取代对抗

他并且强调这个基金会「也参与了全人发展的服务」。也就是说，这个基金会所做的事，不只是经济上的支持，也是「对全球地方教会和修会团体在使徒工作上的支持」。「关注对未来教会领袖的培育和协助圣座的使命活动。」

因此，重要的是针对青年进行全人教育，建设一个以友爱和关怀为基础的社会。

和平要求全人决志。如是今晚，让我们彼此转告和平，尽己所能使每个人都存留在希望中。刚才圣经讲及这死亡是珍贵的﹐不单只是对我们而言﹐对上主也如是。上主参与我们的哀痛。他与我们一起受苦。