学生在第一个学期，将要修读三个基本科目：《基督徒哲学入门》、《天主教神学概论》，还有一个短期写作课程，向学生介绍和发展他们写作学术文章和神学研究的技巧。　　

分组讨论，气氛热烈学习了社会上新闻采访的基本知识和技巧之后，需要更进一步地认识到教会新闻与社会新闻的不同之处，以便掌握教会新闻写作的基本要领。

该校老师路济亚．普亚斯图蒂（LuciaPujiastuti）说，老师并没有帮助学生写作，她们利用课余时间创作。

我几乎是怀着惴惴不安的心情开始这本书的写作的。记者：为什么会惴惴不安？华姿：我怕我写不好啊。

有一位年届95高龄的长者梅老，他在简朴的生活条件和写作环境下，笔耕不缀，每个月发出几篇稿件。

从课程的内容设置上不难看出，本次培训将重点放在了教会新闻文稿的写作上。

郭神父教学以精读马尔谷福音为主，包括学习马尔谷福音的概要，结构，写作目的，写作对象等。方法有阅读圣经章节，分享内容，回答问题，抄写神父的讲义。每天早晨发布学习内容，晚上各小组汇报学习情况。

旭，一个富于联想又极爱写作的女孩，又在望着对面邮局的邮筒发呆。雨不停地下着，旭不停地思索着。也许是她写作水平有限，也许是编者们不喜欢她的写作风格，也许……总之，投出去的希望总是无影无踪。

《信鸽报》总编辑寇宏广教友针对报纸的稿件需要，为通讯员初步讲解了新闻稿件写作及其他体裁教会稿件写作的注意事项，让通讯员们在今后写稿时更加顺畅，投稿时更快捷。

方建平主教在发言中鼓励大家多创作与圣经有关的戏剧作品，让教友们通过观看圣经剧对圣经有更深刻的解读，通过写作活跃堂口的气氛，传递正能量，让更多人参与到堂区活动中，通过圣经剧的演出中，为教会福传作出贡献。