所以，我想，如果开始时坚持要去读历史，那一辈子只是做一个教师或学者，就不会有后面这多彩多姿、各式各样的服务奉献生活。

第四十七条寺观教堂开展培养宗教教职人员、学习时间在三个月以上的宗教教育培训，报设区的市宗教事务部门批准，不得擅自变更授课教师、教学内容、招生范围、培训时间等；学习时间在三个月以下的，应当在培训前将培训内容

种姓制度这严格的社会阶层是以洁净与污秽的概念为基础，由高至低区分成婆罗门（祭司或教师）、剎地利（武士）、吠舍（商人）与首陀罗（农民或劳工）等四个阶层；而达利人被认为是最污秽的，因此被驱逐到种姓阶层以外，

不难看出，耶稣如此以「慈悲」作为新生泉源，带来释放的观念，却遭法利塞人及其他法律教师所反对。他们要求忠于法律，只顾将重担压于他人肩上，而阻碍天主的慈悲。

可以理解，为什么耶稣以慈悲作为新生泉源，带来释放的观念，却遭法利塞人及其他法律教师所反对。他们要求忠于法律，只顾将重担压于他人肩上，而阻碍天主的慈悲。

同时，值得一提的是，在一些高校中，教师信徒的比例要高于学生，他们对宗教信仰的看法也较学生更为正面，这或许是大学中基督徒数量继续发展的又一佐证及动因。但是，我们亦应意识到，这种增加是就某种限度而言的。

加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励和规范社会力量兴办教育。发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。（二）实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。就业是民生之本。